matemat.me - 11 класс 32 школа

11 класс 32 школа | Matemat.me

Matemat.me Spined HTML

11 класс 32 школа | Matemat.me Matemat.me Помощь учащимся в закреплении наук постигаемых Поиск Главное меню Перейти к основному содержимому Перейти к дополнительному содержимому Главная Контакты О проекте Механизмы работы Портфолио Школьники 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс Работы учеников Игры 7 чудес cвета Ancient Jewels Heru Triple Rotate Алхимический Маджонг Загадка Да Винчи Зума Линии онлайн Китайские шашки — 1 Китайские шашки — 2 Космический паук Маджонг ЕГЭ ГИА Это интересно Фото Архив рубрики: 11 класс 32 школа Навигация по записям ← Предыдущие записи С5 Идея Чётности Опубликовано 12.05.2014 автором Полина Александровна Михаил Рязанов и Илья Наговицын 11 класс ГЛ представляют вашему вниманию задачи типа С5 . Идея четности. Идея четности заключается в следующем: если в уравнению, или в систему уравнений подставить вместо одной из переменных, (например вместо переменной «х») значение этой же переменной, взятой с противоположным знаком (например,»-х» вместо «х») и если при этом уравнение или система останется точно такой же, то это значит, что если число «х0» является решением, то и число «-х0» также будет являться решением данного уравнения или системы. И если в задаче требуется найти такое значение параметра, при котором уравнение или система имеет одно (три, пять, любое нечетное число)решений, то каждому не равному нулю числу «х0»-решению,обязательно найдется парное решение «-х0». Единственное число, у которого нет парного решения — это 0. Поэтому если уравнение (система) имеет нечетное количество решений, то одно из них = обязательно х0=0. Подставляем х0=0 в исходное уравнение (систему) и находим значения параметра. Нужно понимать, что условие х0=0 является необходимым, но не является достаточным для решения задачи. Поэтому нужно обязательно подставить каждое найденное значение параметра в исходную систему, решаем и таким образом проверяем, действительно ли данное значение параметра удовлетворяет решению задачи. Это можете порешать в своё удовольствие:Четность. Рубрика: 11 класс, 11 класс 32 школа, Работы учеников C5 В левой части функция, в правой части — константа. Видео. Опубликовано 04.05.2014 автором Полина Александровна В правой части уравнения находится функция у=F(х), а в левой части уравнения находится какая то константа. Нужно определить количество решений этого уравнения в зависимости от константы. Идея решения такая: находим множество значений функции, которая расположена в левой части уравнения. Для нахождения множества значений функции можно использовать производную, свойства функции, а также схематическую графическую иллюстрацию. Важно, чтобы ваше решение не опиралось на график функции (он вам только в помощь для наглядности), решение должно опираться именно на такие свойства функции как непрерывность, монотонность (возрастание, убывание) функции, множество значений функции на промежутке. Эти свойства должны быть обязательно письменно прописаны (простите за тавтологию), если вы не хотите терять баллы за необоснованность решения.После того, как множество значений функции найдено и прописаны её свойства, делаем вывод: при каких значениях константы сколько решений имеет уравнение. Еще раз повторюсь: графическая иллюстрация должна быть — она вам в помощь, но решение ни в коем случае не должно опираться лишь на график: в решении обязательно должны быть прописаны свойства функции: непрерывность, монотонность, множество значений на промежутках именно на них решение и должно строиться. Ни в коем случае не должно быть написано фраз типа: «по графику видно», «из графика следует.» График не считается достаточным обоснованием решения. Достаточное обоснование — свойства функции. Рубрика: 10 класс 32 школа, 11 класс, 11 класс 32 школа, Работы учеников Народное голосование. Опубликовано 08.02.2014 автором Полина Александровна Ребята! Наш сайт участвует в Республиканском конкурсе сайтов «Открытая среда». Сейчас мне очень важна ваша поддержка! Приглашаю поучаствовать в акции «Народное голосование», которая проходит с 5 по 13 февраля. Для этого необходимо —просто зайти по ссылке конкурса , зарегистрироваться и  нажать на звездочку! Заранее очень благодарна всем, кто оставил или собирается оставить свой голос за проект. Рубрика: 1 курс, 10 класс, 10 класс 32 школа, 11 класс, 11 класс 32 школа, 2 курс, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, Без рубрики, Работы учеников, Студенты, Школьники, Это интересно Уравнения высших степеней Опубликовано 25.01.2014 автором Полина Александровна Скачать ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ ПО ТЕМЕ «Уравнения высших степеней» Ниже представлены видеоролики, сделанные прекрасными, умными и творческими учениками Гуманитарного Лицея г. Ижевска. Решаются задачи из «Сборника задач по алгебре 8-9»  автор М.Л. Галицкий и др. В решении задач, конечно, совсем не все идеально, но основную идею решения понять вполне можно. Очень Веселое решение уравнения № 9.29(б) (х+2)(х+3)(х+8)(х+12)=х2 Читать далее → Рубрика: 10 класс, 10 класс 32 школа, 11 класс, 11 класс 32 школа, 9 класс, Без рубрики Метод аппликат Опубликовано 18.01.2014 автором Полина Александровна Аппликатой точки A называется координата этой точки на оси OZ в прямоугольной трёхмерной системе координат. Величина аппликаты точки A равна длине отрезка OD (см. рис. 1). Если точка D принадлежит положительной полуоси OZ, то аппликата имеет положительное значение. Если точка D принадлежит отрицательной полуоси OZ, то аппликата имеет отрицательное значение. Если точка A лежит на плоскости XOY, то её аппликата равна нулю. Слово «аппликата» происходит от лат. applicata, что означает «приложенная». Имеется в виду, что координата Z (аппликата) была приложена к уже имевшимся двум координатам на плоскости: абсциссе и ординате. В прямоугольной системе координат ось OZ называется «осью аппликат». Метод аппликат применяется для нахождения отношений, в котором секущая плоскость делит какое-нибудь ребро многогранника. Секущая плоскость рассматривается как плоскость XOY, все точки,находящиеся на ней имеют z координату,равную нулю. Каждой вершине многогранника ставим в соответствие её аппликату. Это и помогает найти отношение, в котором секущая плоскость делит ребра многогранника. Ниже представлены презентации, в которых решается задача о  нахождении отношения, в котором плоскость делит ребро пирамиды.Рассматриваются 3 способа: Решение с помощью теоремы Менелая, решение основанное на методе Архимеда (Методе масс)и решение проективным способом — методом аппликат.Задачи решали  ученики школы №32, выпуск  2011 года. Задача №1 делала Соловьева Алена. Читать далее → Рубрика: 10 класс, 10 класс 32 школа, 11 класс, 11 класс 32 школа Решение уравнений высших степеней 2 часть+ Опубликовано 16.01.2014 автором Полина Александровна  Здесь представлены обучающие видеоролики, по теме «Решение уравнений высших степеней с помощью замены переменной». Ролики сделаны прекрасными, творческими, умными и веселыми учениками 9 класса Гуманитарного Лицея города Ижевска   в январе 2014 г. Решаются задачи из «Сборника задач по алгебре 8-9»  автор М.Л. Галицкий и др. В решении задач, конечно, совсем не все идеально, но основную идею решения понять вполне можно. Задание для   исправления оценок — тест Решение симметричного уравнения № 9.24 х4-7х3-14х2-7х+1=0. Прекрасная работа оператора-монтажера(!) Читать далее → Рубрика: 10 класс, 10 класс 32 школа, 11 класс, 11 класс 32 школа, 9 класс, Без рубрики Иррациональные уравнения Опубликовано 09.01.2014 автором Полина Александровна Здесь собраны презентации, в которых рассматриваются решения 10 различных видов иррациональных уравнений. В каждой презентации разобраны базовые примеры, даны примеры для самостоятельной и домашней работы с ответами и решен иями. Эту работу сделали ученики 32 школы. Выпуск 2010 года. Иррациональные уравнения1 Читать далее → Рубрика: 10 класс, 10 класс 32 школа, 11 класс, 11 класс 32 школа, 9 класс Книги для подготовки к ЕГЭ Опубликовано 12.12.2013 автором Полина Александровна Книги для подготовки к ЕГЭ 2016 30+вар._800зад._Ященко_2016 30 вар. Проф. ур._ред. Ященко_2016 экономика 17 задача Темат.+раб.+тетр.+20вар_Ященко_2016 Комплекс материалов_Семенов и др_2016 ЕГЭ-2016Проф. ур. 40 трен. вариантов_ред. Лысенко ЕГЭ-2016+Экз.+тесты.+Практикум_Лаппо_2016 ЕГЭ-2016. Эксперт._Лаппо, Попов_2016 ЕГЭ+2016.Темат.+тренинг_Лысенко   Книги для подготовки 2014-2015 год 36 ященко семенова 10 профиль лаппо 50 ященко ЕГЭ-2015. Кн. 2._Под ред. Лысенко ЕГЭ-2015. Кн.1._ред. Лысенко ВАРИАНТЫ ТЕСТОВ 2013-2014 ЕГЭ-2014. Математика. 30 вар. тип. зад. и 800 части 2(С)_Семенов, Ященко_2014 -216с ЕГЭ 2014. Математика. Тип. тест. задан_Ред. Семенов, Ященко_2014 -96с (1) ЕГЭ 2014. Математика. Тип. тест. задан_Ред. Семенов, Ященко_2014 -56с (2) ТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ Математика. ЕГЭ-2014. Учебно-трен. тесты по нов. спец._ред. Лысенко_2014. Математика. Решебник. ЕГЭ-2014. Часть I. Реш. вариантов тестов_ред. Лысенко_2013   Математика. Подготовка к ЕГЭ-2014_ред. Лысенко Ф.Ф.,2013 -400с Математика. Решебник. ЕГЭ-2014. Часть II. Реш. сборн. задач_ред. Лысенко_2013 ЕГЭ 2014. Математика. Сборник заданий_Кочагин В.В_2013  Рубрика: 11 класс, 11 класс 32 школа Расстояние от точки до прямой Опубликовано 09.11.2013 автором Полина Александровна Ответить Расстояние от точки до прямой презентация, в которой подробно описаны способы нахождения расстояний от точки до прямой. Рубрика: 11 класс, 11 класс 32 школа | Добавить комментарий Расстояние от точки до плоскости Опубликовано 09.11.2013 автором Полина Александровна Ответить Рубрика: 11 класс, 11 класс 32 школа | Добавить комментарий Навигация по записям ← Предыдущие записи Рубрики 1 курс 10 класс 10 класс 32 школа 11 класс 11 класс 32 школа 2 курс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс Без рубрики Работы учеников Студенты Школьники Это интересно Работы учеников Поиск Мне важно Ваше мнение Что вы ждете от блога учителя? Инструмент для самоподготовки Весь материала из сети по темам (библиотека) План обучения с возможностью повторения (конспект) Неформальный взгляд на предмет за рамками программы Результаты голосования  Загрузка ... Архив голосований Октябрь 2018 Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс « Апр     1234567 891011121314 15161718192021 22232425262728 293031   Материал по классам 5 КЛАСС 7 чудес cвета Ancient Jewels Heru Triple Rotate Алхимический Маджонг В гостях у Бабы Яги Загадка Да Винчи Зума Игры Китайские шашки — 1 Китайские шашки — 2 Контакты Космический паук Линии онлайн Маджонг Подготовка к ГИА Подготовка к ЕГЭ Портфолио Работы учеников Студенты Аналитическая геометрия Дифференциальные уравнения Интегралы Линейная Алгебра Математика 0 Теория вероятностей Функции нескольких переменных Тест: круги Эйлера Фотографии Фотографии экономика 10 класс Это интересно 10 класс 11 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс Архивы Октябрь 2018 Апрель 2018 Декабрь 2017 Октябрь 2017 Сентябрь 2017 Январь 2017 Декабрь 2016 Ноябрь 2016 Октябрь 2016 Сентябрь 2016 Май 2016 Апрель 2016 Март 2016 Февраль 2016 Январь 2016 Октябрь 2015 Май 2015 Апрель 2015 Март 2015 Февраль 2015 Январь 2015 Декабрь 2014 Ноябрь 2014 Октябрь 2014 Сентябрь 2014 Июнь 2014 Май 2014 Апрель 2014 Март 2014 Февраль 2014 Январь 2014 Декабрь 2013 Ноябрь 2013 Октябрь 2013 Сентябрь 2013 Июнь 2013 Май 2013 Апрель 2013 Март 2013 Февраль 2013 Январь 2013 Сайт работает на WordPress